ΜΑΘΕΤΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ
Ημέρα Περιβάλλοντος - κατασκευές
Ετήσια γιορτή των ΚΔΑΠ - 06 Ιουνίου 2022
Με αφορμή την Ημέρα Περιβάλλοντος (5 Ιουνίου), οι εθελόντριες του προγράμματος #natureschool, μαζί με την @Europe Direct Thessalonikis, παρευρέθηκαν στην ετήσια γιορτή των ΚΔΑΠ, την Δευτέρα 6 Ιουνίου στη ΔΕΘ και πραγματοποίησαν διάφορες δραστηριότητες με τα παιδιά.
Όλες οι δραστηριότητες αφορούσαν το θέμα της επαναχρησιμοποίησης. Πιο συγκεκριμένα, οι εθελόντριες κατασκεύασαν αυτοσχέδιο φιδάκι και ζάρια από άδειες κούτες και άχρηστα χαρτιά, ενώ τα πιόνια που χρησιμοποιήθηκαν ήταν καπάκια τελειωμένων μαρκαδόρων. Επιπλέον, δόθηκαν στα παιδιά διάφορα σχέδια και κρυπτόλεξα εκτυπωμένα στην πίσω όψη χαρτιών Α4 που προορίζονταν για ανακύκλωση.
Επιπρόσθετα, μερικά παιδιά δημιούργησαν αυτοσχέδιες μολυβοθήκες από ανακυκλώσιμα υλικά που τους προμήθεψαν οι εθελόντριες και η Europe Direct, όπως ρολά χαρτιού υγείας και χαρτόνια από διάφορες συσκευασίες προϊόντων.
Τέλος, στο @ΚΔΑΠ ΜΕΑ δόθηκαν δωράκια από επαναχρησιμοποιημένα υφάσματα και τετραδιάκια ζωγραφικής· επίσης κατασκευασμένα από παλιά περιοδικά. Τα σχέδια εκτυπώθηκαν και σε αυτή την περίπτωση πάνω σε χαρτιά που προορίζονταν για ανακύκλωση.
Επιπρόσθετα, μερικά παιδιά δημιούργησαν αυτοσχέδιες μολυβοθήκες από ανακυκλώσιμα υλικά που τους προμήθεψαν οι εθελόντριες και η Europe Direct, όπως ρολά χαρτιού υγείας και χαρτόνια από διάφορες συσκευασίες προϊόντων.
Τέλος, στο @ΚΔΑΠ ΜΕΑ δόθηκαν δωράκια από επαναχρησιμοποιημένα υφάσματα και τετραδιάκια ζωγραφικής· επίσης κατασκευασμένα από παλιά περιοδικά. Τα σχέδια εκτυπώθηκαν και σε αυτή την περίπτωση πάνω σε χαρτιά που προορίζονταν για ανακύκλωση.
Οικολογικές πρακτικές στον εργασιακό χώρο
Πειραματικό Δημόσιο ΙΕΚ Θέρμης - 02 Ιουνίου 2022
Τμήμα ‘Τεχνικός Αισθητικός Ποδολογίας - Καλλωπισμού Νυχιών’:
Αρχικά, έγινε ενημέρωση για το σωστό τρόπο ανακύκλωσης, δίνοντας έμφαση στις σημάνσεις που αναγράφονται στις συσκευασίες των προϊόντων.
Έπειτα, οι εθελόντριες έδωσαν παραδείγματα πρακτικών εξοικονόμησης ηλεκτρικής ενέργειας στον εργασιακό χώρο. Ακολούθως, εξήγησαν γιατί είναι σημαντικό να αντικατασταθούν συγκεκριμένα πλαστικά προϊόντα(π.χ. μωρομάντηλα σακούλες και γάντια) με αντίστοιχα βιοδιασπώμενα. Επιπλέον, αναφέρθηκαν στους λόγους χρήσης οικολογικών προϊόντων καθαριότητας, απαλλαγμένα από χημικά.
Τέλος, καθώς τα παραπάνω βιώσιμα προϊόντα έχουν μεγαλύτερο κόστος αγοράς, οι εθελόντριες θεώρησαν σημαντικό να γίνει αναφορά για το επιχορηγούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση πρόγραμμα LIFE που αφορά την ένταξη πράσινων προϊόντων στις επιχειρήσεις.
Τμήμα ‘Στέλεχος Διοίκησης & Οικονομίας στον Τομέα του Τουρισμού’
Σε αυτό το τμήμα αρχικά έγινε ενημέρωση για τις επιπτώσεις του μαζικού τουρισμού στο περιβάλλον, ενώ η συζήτηση που προέκυψε μετά την παρουσίαση, εστίαζε στα ελληνικά δεδομένα τουρισμού.
Έπειτα, προκειμένου να διαπιστώσουν οι εθελόντριες τις γνώσεις των σπουδαστών πάνω στις περιβαλλοντικές πρακτικές που ήδη εφαρμόζονται στις τουριστικές επιχειρήσεις, υλοποιήθηκε το εργαστήρι -καμπάνια. Πιο συγκεκριμένα, ανατέθηκε στους σπουδαστές να χωριστούν σε ομάδες και στη συνέχεια να δημιουργήσουν καμπάνια ένταξης οικολογικών πρακτικών στις τουριστικές επιχειρήσεις.
Καθώς παρατηρήθηκε ότι οι περισσότερες καμπάνιες αφορούσαν την μείωση σπατάλης τροφίμων, οι εθελόντριες εστίασαν στα πλεονεκτήματα της πρόληψης σπατάλης τροφίμων (food waste). Ακολούθως, προχώρησαν στην ενημέρωση για τον ψηφιακό μετασχηματισμό αναφορικά με τη βιωσιμότητα στις ξενοδοχειακές μονάδες.
Αρχικά, έγινε ενημέρωση για το σωστό τρόπο ανακύκλωσης, δίνοντας έμφαση στις σημάνσεις που αναγράφονται στις συσκευασίες των προϊόντων.
Έπειτα, οι εθελόντριες έδωσαν παραδείγματα πρακτικών εξοικονόμησης ηλεκτρικής ενέργειας στον εργασιακό χώρο. Ακολούθως, εξήγησαν γιατί είναι σημαντικό να αντικατασταθούν συγκεκριμένα πλαστικά προϊόντα(π.χ. μωρομάντηλα σακούλες και γάντια) με αντίστοιχα βιοδιασπώμενα. Επιπλέον, αναφέρθηκαν στους λόγους χρήσης οικολογικών προϊόντων καθαριότητας, απαλλαγμένα από χημικά.
Τέλος, καθώς τα παραπάνω βιώσιμα προϊόντα έχουν μεγαλύτερο κόστος αγοράς, οι εθελόντριες θεώρησαν σημαντικό να γίνει αναφορά για το επιχορηγούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση πρόγραμμα LIFE που αφορά την ένταξη πράσινων προϊόντων στις επιχειρήσεις.
Τμήμα ‘Στέλεχος Διοίκησης & Οικονομίας στον Τομέα του Τουρισμού’
Σε αυτό το τμήμα αρχικά έγινε ενημέρωση για τις επιπτώσεις του μαζικού τουρισμού στο περιβάλλον, ενώ η συζήτηση που προέκυψε μετά την παρουσίαση, εστίαζε στα ελληνικά δεδομένα τουρισμού.
Έπειτα, προκειμένου να διαπιστώσουν οι εθελόντριες τις γνώσεις των σπουδαστών πάνω στις περιβαλλοντικές πρακτικές που ήδη εφαρμόζονται στις τουριστικές επιχειρήσεις, υλοποιήθηκε το εργαστήρι -καμπάνια. Πιο συγκεκριμένα, ανατέθηκε στους σπουδαστές να χωριστούν σε ομάδες και στη συνέχεια να δημιουργήσουν καμπάνια ένταξης οικολογικών πρακτικών στις τουριστικές επιχειρήσεις.
Καθώς παρατηρήθηκε ότι οι περισσότερες καμπάνιες αφορούσαν την μείωση σπατάλης τροφίμων, οι εθελόντριες εστίασαν στα πλεονεκτήματα της πρόληψης σπατάλης τροφίμων (food waste). Ακολούθως, προχώρησαν στην ενημέρωση για τον ψηφιακό μετασχηματισμό αναφορικά με τη βιωσιμότητα στις ξενοδοχειακές μονάδες.
Μείωση
Επαναχρησιμοποίηση
Ανακύκλωση
2ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς - 24 Μαΐου 2022
To πρόγραμμα Nature Schools σε συνεργασία με την Europe Direct είχε την ευκαιρία να υλοποιήσει ενημερωτικό πρόγραμμα σχετικά με τη σωστή διαδικασία ανακύκλωσης, σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα έγινε στις 24/05/2022 και ενημερώθηκαν οι μαθητές τεσσάρων τάξεων της Α’ γυμνασίου και σε τρεις τάξεις Γ’ γυμνασίου στο 2ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς.
Στόχος του προγράμματος ήταν: Η σωστή εκπαίδευση και αντιμετώπιση ως προς την διαχείριση της πρώτης ύλης και η εκμάθηση της διαδικασίας ανακύκλωσης των συσκευασιών απορριμμάτων. Επίσης έγινε ενημέρωση για τους τρόπους μείωσης της κατανάλωσης προϊόντων που είναι κατασκευασμένα από μη ανακυκλώσιμα υλικά. Για παράδειγμα να επαναχρησιμοποιούμε τις συσκευασίες και κατόπιν να τις ανακυκλώνουμε.
Στο πρόγραμμα συμπεριλήφθηκαν τα εξής θέματα: Τα περιβαλλοντικά προβλήματα που δημιουργούνται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τις συνέπειες των λανθασμένων πρακτικών ρίψης απορριμμάτων, καθώς την ανάγκη σήμανσης σε συσκευασίες ώστε να ενημερώνονται σωστά οι καταναλωτές. Δόθηκαν αναλυτικές πληροφορίες για το πως επιβαρύνονται οι μελλοντικές γενιές με την αμέλεια των δημοσίων αρχών να δημιουργήσουν τις προϋποθέσεις που θα επέτρεπαν στους νέους να έχουν άμεση επιρροή στις αλλαγές αυτές.
Εργαστήρι Καμπάνια: Μέσα από εργαστήρι μπόρεσαν τα παιδιά να εκφράσουν “τι αλλαγές θα επιθυμούσαν να δουν στο σχολείο είτε στην πόλη τους”. Στόχος ήταν να γίνουν δημιουργικοί μέσα από την μη τυπική μάθηση και να καταφέρουν να εκφράσουν τις επιθυμίες τους για ένα πιο μελλοντικά βιώσιμο περιβάλλον. Στο τέλος είχαν την ευκαιρία να μας το παρουσιάσουν και να αναλύσουν το σκεπτικό τους στους συμμαθητές τους. Έτσι ανέπτυξαν κριτική σκέψη και απόκτησαν το κίνητρο στο να είναι πιο αποφασιστικοί στο να διεκδικήσουν δραστικές περιβαλλοντικές αλλαγές.
Το αποτέλεσμα: Η πλειοψηφία θα ήθελε να δει μια πόλη πιο καθαρή και τη διαθεσιμότητα κάδων ανακύκλωσης σε όλους τους χώρους του σχολείου. Έθεσαν σαν παράπονο την έλλειψη ενημέρωσης για την ανακύκλωση. Επίσης παρατήρησαν με δυσαρέσκεια ότι δεν υπάρχουν στα σχολεία τους κάδοι για να μπορούν να υλοποιούν στην καθημερινότητα τους τον σωστό τρόπο διαχείριση απορριμμάτων και αναγκάζονται να τα ρίχνουν στους κοινούς κάδους.
Στόχος του προγράμματος ήταν: Η σωστή εκπαίδευση και αντιμετώπιση ως προς την διαχείριση της πρώτης ύλης και η εκμάθηση της διαδικασίας ανακύκλωσης των συσκευασιών απορριμμάτων. Επίσης έγινε ενημέρωση για τους τρόπους μείωσης της κατανάλωσης προϊόντων που είναι κατασκευασμένα από μη ανακυκλώσιμα υλικά. Για παράδειγμα να επαναχρησιμοποιούμε τις συσκευασίες και κατόπιν να τις ανακυκλώνουμε.
Στο πρόγραμμα συμπεριλήφθηκαν τα εξής θέματα: Τα περιβαλλοντικά προβλήματα που δημιουργούνται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τις συνέπειες των λανθασμένων πρακτικών ρίψης απορριμμάτων, καθώς την ανάγκη σήμανσης σε συσκευασίες ώστε να ενημερώνονται σωστά οι καταναλωτές. Δόθηκαν αναλυτικές πληροφορίες για το πως επιβαρύνονται οι μελλοντικές γενιές με την αμέλεια των δημοσίων αρχών να δημιουργήσουν τις προϋποθέσεις που θα επέτρεπαν στους νέους να έχουν άμεση επιρροή στις αλλαγές αυτές.
Εργαστήρι Καμπάνια: Μέσα από εργαστήρι μπόρεσαν τα παιδιά να εκφράσουν “τι αλλαγές θα επιθυμούσαν να δουν στο σχολείο είτε στην πόλη τους”. Στόχος ήταν να γίνουν δημιουργικοί μέσα από την μη τυπική μάθηση και να καταφέρουν να εκφράσουν τις επιθυμίες τους για ένα πιο μελλοντικά βιώσιμο περιβάλλον. Στο τέλος είχαν την ευκαιρία να μας το παρουσιάσουν και να αναλύσουν το σκεπτικό τους στους συμμαθητές τους. Έτσι ανέπτυξαν κριτική σκέψη και απόκτησαν το κίνητρο στο να είναι πιο αποφασιστικοί στο να διεκδικήσουν δραστικές περιβαλλοντικές αλλαγές.
Το αποτέλεσμα: Η πλειοψηφία θα ήθελε να δει μια πόλη πιο καθαρή και τη διαθεσιμότητα κάδων ανακύκλωσης σε όλους τους χώρους του σχολείου. Έθεσαν σαν παράπονο την έλλειψη ενημέρωσης για την ανακύκλωση. Επίσης παρατήρησαν με δυσαρέσκεια ότι δεν υπάρχουν στα σχολεία τους κάδοι για να μπορούν να υλοποιούν στην καθημερινότητα τους τον σωστό τρόπο διαχείριση απορριμμάτων και αναγκάζονται να τα ρίχνουν στους κοινούς κάδους.
Ενημέρωση για τα προγράμματα Erasmus - 28 και 31 Μαρτίου 2022
Οι 2 εθελόντριες του προγράμματος #natureSchool σε συνεργασία με το ESN UOM Thessaloniki έκαναν ενημέρωση αναφορικά με τις ευκαιρίες που προσφέρουν τα προγράμματα Erasmus, σε μαθητές Β’ και Γ΄ Λυκείου του 12ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης στις 28/3/22 και στις 31/3/22 στους μαθητές του 2ου Ενιαίου Λυκείου Πυλαίας. Παράλληλα, οι εθελόντριες μοιράστηκαν με τα παιδιά τις δικές τους εμπειρίες και τα εφόδια που αποκόμισαν από τη συμμετοχή τους σε αυτά τα προγράμματα. #esnuom #esnauth #esnihu
Ενημέρωση
Ορθός Διαχωρισμός
Επαναχρησιμοποίηση
ΚΔΑΠ Α' - 11 Μαρτίου 2022
ΚΔΑΠ ο Φάρος του Κόσμου «το σχολείο, όπως το θέλω» - 10 Μαρτίου 2022
ΚΔΑΠ Τριανδρίας - 09 Μαρτίου 2022
ΚΔΑΠ Κ΄- 04 Μαρτίου 2022
ΚΔΑΠ Ν΄- 02 Μαρτίου 2022
Το πρόγραμμα "Natureschool" πραγματοποιήθηκε στο ΚΔΑΠ του Φάρου, και σε συνεργασία με την Europe direct Θεσσαλονίκης υλοποιήθηκε σε 4 ΚΔΑΠ- ΚΕΔΗΘ από 02-11 Μαρτίου 2022.
Στόχος ηταν η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση παιδιών από Α' μέχρι ΣΤ' τάξης δημοτικού. Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν είχαν χωριστεί στα εξής τρία μερη: Ενημέρωση, Ορθός Διαχωρισμός και Επαναχρησιμοποίηση.
Ενημέρωση: Δημιουργήθηκε ένας ενιαίος κύκλος με τα παιδιά που έλαβαν μέρος και με την χρήση εικονογραφημένου υλικού αναπτύχθηκε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση σχετικά με τους λόγους για τους οποίους είναι σημαντικό να ανακυκλώνουμε, πως αναγνωρίζουμε σε μια συσκευασία αν είναι ανακυκλώσιμη και με ποιο τρόπο μπορούν να ξεχωρίζουν σωστά τις διάφορες συσκευασίες.
Ορθός Διαχωρισμός: Δόθηκαν ανακυκλώσιμα και μη ανακυκλώσιμα υλικά στα παιδιά για να τα διαχωρίσουν με τον σωστό τρόπο, έτσι ώστε η θεωρία να εξηγηθεί και στην πράξη. Στόχος της άσκησης είναι να γίνουν πιο παρατηρητικοί με τις συσκευασίες που θα χρησιμοποιούν οι ίδιοι ώστε να ανακυκλώνουν σωστά και συνειδητά . Παράλληλα τέθηκε και ο στόχος στα παιδιά πως θα μπορέσουν με τις γνώσεις που απέκτησαν να επηρεάσουν και τους γύρω τους, έτσι ώστε να ανακυκλώνουν όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα στον οικογενειακό και φιλικό τους περίγυρο.
Επαναχρησιμοποίηση: Μέσα από την δημιουργία μιας τσαντούλας κατασκευασμένης από περιοδικό, δόθηκε η δυνατότητα να ανακαλύψουν ένα νέο τρόπο να επαναχρησιμοποιήσης άχρηστων περιοδικών. Επίσης η δημιουργία της τσαντούλας τους υπενθύμισε ότι η αγορά μιας νέας τσάντας προκαλεί περισσότερη ρύπανση από ότι μια τσάντα φτιαγμένη από περιοδικά. Μέσα από αυτή την εμπειρία ελπίζουμε να σπρώξαμε τους μαθητές στην διαδικασία να ανακαλύψουν και οι ίδιοι τρόπους επαναχρησιμοποίησης και αξιοποίησης άχρηστων αντικειμένων .
Ερωτηματολόγια: Στο τέλος της δράσης, ζητήθηκε στα παιδιά να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια έτσι ώστε να επιβεβαιώσουμε ότι το πρόγραμμα είχε μεταδοτικότητα και ότι μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα αποκτήσαν μια πιο ορθή περιβαλλοντική συνείδηση και αντίληψη.
Χρωματίζω την ανακύκλωση: Εικονογραφημένο υλικό από σχέδια που σχετίζονται με την ανακύκλωση δόθηκαν στα συμμετέχοντες παιδιά για να τα χρηματίσουν. Τα σχέδια τυπώθηκαν σε χρησιμοποιημένα χαρτιά για να δείξουμε την εννιά της επαναχρησιμοποίησης όπως επίσης να αναπτύξουν την δημιουργικότητα τους διαλέγοντας οι ίδιοι τι χρώματα εκπροσωπούν για αυτούς η ανακύκλωση.
Το πρόγραμμα προσπαθεί να εξασφαλίσει μια επικοινωνιακή μέθοδο μέσα από κατασκευές για να εκφράσουν τα παιδιά την προσωπικότητα τους και τη δημιουργικότητα τους . Στοχεύει να καλλιεργήσει την αντίληψη πως το να κατατάσσεις κάποια αντικείμενα στα σκουπίδια δεν σημαίνει πως γίνονται άχρηστα, αλλά μπορούν να μας φανούν χρήσιμα με πολλούς τρόπους. Επίσης το πρόγραμμα ωθεί τα παιδιά να αντιληφθούν ότι όταν αγοράζουν κάτι πρέπει να έχουν συνείδηση της περιβαλλοντικής επίπτωσης που θα προκαλέσουν.
Στόχος ηταν η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση παιδιών από Α' μέχρι ΣΤ' τάξης δημοτικού. Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν είχαν χωριστεί στα εξής τρία μερη: Ενημέρωση, Ορθός Διαχωρισμός και Επαναχρησιμοποίηση.
Ενημέρωση: Δημιουργήθηκε ένας ενιαίος κύκλος με τα παιδιά που έλαβαν μέρος και με την χρήση εικονογραφημένου υλικού αναπτύχθηκε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση σχετικά με τους λόγους για τους οποίους είναι σημαντικό να ανακυκλώνουμε, πως αναγνωρίζουμε σε μια συσκευασία αν είναι ανακυκλώσιμη και με ποιο τρόπο μπορούν να ξεχωρίζουν σωστά τις διάφορες συσκευασίες.
Ορθός Διαχωρισμός: Δόθηκαν ανακυκλώσιμα και μη ανακυκλώσιμα υλικά στα παιδιά για να τα διαχωρίσουν με τον σωστό τρόπο, έτσι ώστε η θεωρία να εξηγηθεί και στην πράξη. Στόχος της άσκησης είναι να γίνουν πιο παρατηρητικοί με τις συσκευασίες που θα χρησιμοποιούν οι ίδιοι ώστε να ανακυκλώνουν σωστά και συνειδητά . Παράλληλα τέθηκε και ο στόχος στα παιδιά πως θα μπορέσουν με τις γνώσεις που απέκτησαν να επηρεάσουν και τους γύρω τους, έτσι ώστε να ανακυκλώνουν όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα στον οικογενειακό και φιλικό τους περίγυρο.
Επαναχρησιμοποίηση: Μέσα από την δημιουργία μιας τσαντούλας κατασκευασμένης από περιοδικό, δόθηκε η δυνατότητα να ανακαλύψουν ένα νέο τρόπο να επαναχρησιμοποιήσης άχρηστων περιοδικών. Επίσης η δημιουργία της τσαντούλας τους υπενθύμισε ότι η αγορά μιας νέας τσάντας προκαλεί περισσότερη ρύπανση από ότι μια τσάντα φτιαγμένη από περιοδικά. Μέσα από αυτή την εμπειρία ελπίζουμε να σπρώξαμε τους μαθητές στην διαδικασία να ανακαλύψουν και οι ίδιοι τρόπους επαναχρησιμοποίησης και αξιοποίησης άχρηστων αντικειμένων .
Ερωτηματολόγια: Στο τέλος της δράσης, ζητήθηκε στα παιδιά να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια έτσι ώστε να επιβεβαιώσουμε ότι το πρόγραμμα είχε μεταδοτικότητα και ότι μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα αποκτήσαν μια πιο ορθή περιβαλλοντική συνείδηση και αντίληψη.
Χρωματίζω την ανακύκλωση: Εικονογραφημένο υλικό από σχέδια που σχετίζονται με την ανακύκλωση δόθηκαν στα συμμετέχοντες παιδιά για να τα χρηματίσουν. Τα σχέδια τυπώθηκαν σε χρησιμοποιημένα χαρτιά για να δείξουμε την εννιά της επαναχρησιμοποίησης όπως επίσης να αναπτύξουν την δημιουργικότητα τους διαλέγοντας οι ίδιοι τι χρώματα εκπροσωπούν για αυτούς η ανακύκλωση.
Το πρόγραμμα προσπαθεί να εξασφαλίσει μια επικοινωνιακή μέθοδο μέσα από κατασκευές για να εκφράσουν τα παιδιά την προσωπικότητα τους και τη δημιουργικότητα τους . Στοχεύει να καλλιεργήσει την αντίληψη πως το να κατατάσσεις κάποια αντικείμενα στα σκουπίδια δεν σημαίνει πως γίνονται άχρηστα, αλλά μπορούν να μας φανούν χρήσιμα με πολλούς τρόπους. Επίσης το πρόγραμμα ωθεί τα παιδιά να αντιληφθούν ότι όταν αγοράζουν κάτι πρέπει να έχουν συνείδηση της περιβαλλοντικής επίπτωσης που θα προκαλέσουν.
Ανακύκλωση ή Επαναχρησιμοποίηση;
ΚΔΑΠ 88 - 30/12/2021
Το πρόγραμμα NaturesChool ξεκίνησε για πρώτη φορά πιλοτικά στις 30/12/21 στο ΚΔΑΠ88. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδια και κατασκευές διερευνήθηκε και μετέπειτα διευρύνθηκε η γνώση των παιδιών σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος. Πιο συγκεκριμένα, δόθηκε έμφαση στη διαφορά της έννοιας επαναχρησιμοποίησης και ανακύκλωσης, ενώ οι χειρωνακτικές δραστηριότητες αποσκοπούσαν εξ’ολοκλήρου στην κατανόηση του όρου επαναχρησιμοποίησης.
Μια από τις εθελόντριες του οργανισμού παρείχε στα παιδιά διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά και μια συσκευασία όσπρια, τα οποία αφού πρώτα δόθηκαν διάφορες ιδέες για το πως μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν, αξιοποιήθηκαν για την κατασκευή και διακόσμηση αυτοσχέδιων μουσικών οργάνων. Τα παιδιά φάνηκε να είχαν παρόμοια εμπειρία στο παρελθόν και ίσως αυτός να είναι ο λόγος που επέλεξαν τη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Ωστόσο, σ ’αυτή τη δράση δόθηκε περισσότερη έμφαση στην κατανόηση και στη σημασία της επαναχρησιμοποίησης παρά στη λειτουργικότητα της κατασκευής.
Στο τέλος, για ανακεφαλαίωση, εφόσον παρατηρήθηκε πως ο χώρος του σχολείου ήταν διακοσμημένος με διάφορες κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, με την βοήθεια της Χρύσας Αντωνίου -Επικεφαλής Europe Direct Θεσσαλονίκης- ΚΕΔΗΘ- τα παιδιά μπόρεσαν να αναλύσουν γιατί τα συγκεκριμένα υλικά χρησιμοποιήθηκαν στις παραπάνω κατασκευές.
Μια από τις εθελόντριες του οργανισμού παρείχε στα παιδιά διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά και μια συσκευασία όσπρια, τα οποία αφού πρώτα δόθηκαν διάφορες ιδέες για το πως μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν, αξιοποιήθηκαν για την κατασκευή και διακόσμηση αυτοσχέδιων μουσικών οργάνων. Τα παιδιά φάνηκε να είχαν παρόμοια εμπειρία στο παρελθόν και ίσως αυτός να είναι ο λόγος που επέλεξαν τη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Ωστόσο, σ ’αυτή τη δράση δόθηκε περισσότερη έμφαση στην κατανόηση και στη σημασία της επαναχρησιμοποίησης παρά στη λειτουργικότητα της κατασκευής.
Στο τέλος, για ανακεφαλαίωση, εφόσον παρατηρήθηκε πως ο χώρος του σχολείου ήταν διακοσμημένος με διάφορες κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, με την βοήθεια της Χρύσας Αντωνίου -Επικεφαλής Europe Direct Θεσσαλονίκης- ΚΕΔΗΘ- τα παιδιά μπόρεσαν να αναλύσουν γιατί τα συγκεκριμένα υλικά χρησιμοποιήθηκαν στις παραπάνω κατασκευές.